智库报告：六类全球领导力人才的缺口超1400万

5月22日，智库由中国人民大学主办、报告中国人民大学全球领导力学院和中国人民大学重阳金融研究院（人大重阳）承办、类全中国人民大学国际组织学院合作举办的球领首届全球领导力论坛“全球治理与面向2050年的领袖人才培养”国际研讨暨成果发布会在京召开。来自高校、导力的缺政府部门、口超科研机构以及国际组织的智库多位领导与专家学者共同参与探讨。研讨会发布了《百年变局与面向2050的报告全球领导力人才培养》智库报告。报告指出，类全随着百年变局的球领加速演进，传统的导力的缺西式全球领导力愈发难以适应国际形势的变化，全球正面临“领导力赤字”的口超困境。在此背景下，智库国际社会对新型全球领导力和领导力人才的报告需求日益迫切。报告强调，类全面向2050的全球领导力人才应具备驾驭复杂变局的战略视野与行动智慧，以应对技术革命、气候危机、多极秩序重塑和代际更迭等多重挑战。报告提到，面向2050的全球领导力人才的内涵应超越单一国家视角，聚焦四大国际性维度。一是培养能调和多元文明治理逻辑、构建“公平-包容-可持续”全球公约数的价值引领者；二是构建涵盖数字伦理、气候正义、代际公平的复合型治理知识库，培育能设计弹性制度框架的战略建构者；三是以全球治理体系重构与区域发展失衡为实践场域，锻造具备“技术-制度”协同创新能力的新型领导者；四是推动国际标准互认、数字教育资源共享与多边实践平台共建，培育能在文明碰撞中提炼新元规则的制度革新者。报告认为，基于CDGs2050发展框架，面向2050的全球领导力人才应具备十大核心能力特质。包括全球愿景构建能力、跨文明制度设计能力、数字敏捷治理能力、气候系统领导力、复合风险管控能力、公平正义践行能力、共享价值凝聚能力、跨代际整合能力、地缘竞合平衡能力以及伦理韧性培育能力。这些特质体现了新型全球领导力人才应具备的综合素质和能力要求，为培养具有全球竞争力的领导力人才提供了明确的方向和目标。报告指出，目前全球领导力人才面临六大供需结构性矛盾，各方人才缺口合计破1400万。一是面临全球经济治理与跨文化协同的复合型人才缺口。《2024年可持续发展目标报告》显示，全球可持续发展对兼具技术能力和跨文化行动力的复合型人才需求激增。二是面临数字技术治理与战略转化的创新型人才断层。据相关预测，当前全球AI人才供需比仅为0.5；到2030年，中国对AI专业人才缺口可能高达500万人。三是面临可持续发展目标与ESG实践的整合型人才真空。明晟公司预测，2025年全球ESG人才缺口将超过500万人。四是面临冲突预防与全球安全治理的战略型人才赤字。世界经济论坛发布的《战略网络安全人才框架》显示，当前全球网络安全专业人才缺口高达400万人。五是面临跨国危机管理与韧性建设的协同型人才匮乏。调查显示，54%的受访高管认为“吸引与保留人才”是当前面临的首要挑战，52%将“全球经济衰退/增长放缓”列为第二大挑战，33%的高管关注“打造韧性组织”；此外，29%的领导者表示自己在“应对高度不确定性环境”方面信心不足。六是面临代际价值重构与数字文明衔接的过渡型人才断档。2025年，“α世代”人口预估约20亿，各国“α世代”成长进程加速度式地拉大了“智能鸿沟”。这些矛盾严重制约了全球领导力人才的培养和发展，亟待国际社会共同关注和解决。报告认为，中国培养全球领导力人才具备四大独特优势。中国提出的构建人类命运共同体理念以及全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议等，为世界发展贡献了中国智慧和中国方案。中国的理念优势在于超越霸权强权，倡导公平正义；制度优势在于能够跳出阶层固化陷阱，实现全民教育普及；开放优势在于反对孤立主义，推动开放共赢；文化优势在于拒绝丛林法则，主张和合共生。这些优势为培养具有全球竞争力的领导力人才提供了坚实的基础。在上述优势下，中国式全球领导力人才培养将符合八位一体的成长框架，分别是合作力、发展力、普惠力、综合力、协同力、创新力、包容力和融合力。基于以上分析，报告提出了面向2050全球领导力人才培养的四大方向与五大举措。报告建议以CDGs2050为框架，整合技术驱动、全球协作、绿色转型、包容韧性四大支柱，构建全球领导力人才培养的四象限图，包括“个人+技术”导向的数字时代复合型领导力、“集体+制度”导向的全球治理与多边合作领导力、“个人+制度”导向的可持续发展领导力以及“集体+技术”导向的全球互联与韧性领导力。此外，报告还提出了五个创新人才培养举措。一是科技向善与普惠领导力举措：推广“科技向善”理念，设立“社会创新实验室”；二是创新型产学研协同的实践模式：推出“全球领导力实习计划”；三是女性与多元包容领导力：借鉴“女性影响力联盟”经验，关注发展中国家女性赋权；四是构建“AI+教育”的数智引领课程体系：融合DeepSeek、ChatGPT等AI模型，提升人才培养的个性化、智能化水平；五是探索融合红色基因与全球视野：强化历史逻辑教育，将中国共产党的治理智慧融入领导力培养框架，塑造兼具家国情怀与全球责任感的领导者。