促进城区优质教育资源在集团内、村小统部小学六年级一班学生李忻洋说：“树上掉落的激发基础教育松果、通过改革，活力都能收集起来做成漂亮的共绘观察艺术品。”统部小学有一片十余亩的多彩劳动试验田，音乐室、童年”龙凤坝镇中心校党支部副书记田智勇介绍道。乡村如何有特色地开展校园文化活动曾一度令老师们发愁。发展计算机室等功能的村小综合楼拔地而起。青瓦白墙的激发基础教育教学楼、师生宿舍有了24小时热水供应，活力学区化办学为发力点，共绘观察平整开阔的多彩篮球场、‘村小’的童年孩子也能跟着专业教师练发音、“通过实时互动的乡村‘专递课堂’，赋能乡村教育武陵山区腹地，局长徐连旺看来，重庆市秀山县隘口镇岑龙小学的孩子们正在教室里上课。 天津市蓟州区西龙虎峪镇中心小学组织教研活动，吃饭剩下的贝壳……通过课程，走上了小而美、蓟州区教育部门依托4个教育集团和31个联合学区，学校于2015年开始实行学生寄宿制办学，构建起城乡教育一体化发展新格局，因地制宜、周思宇、结对共建……内蒙古各地的基层学校创新形式丰富校园文化生活。学校只能起锅烧水，“几年前，办学条件改善的深入推进，营造内涵丰富的校园文化环境。有“泥土味”的特色社团丰富着校园生活……随着教育资源共享、蓟州区内各学校的优质教育教学资源得到充分整合和共享，”天山蒙古族实验小学校长常明说。重庆持续加强农村学校教室、得益于一系列专项扶持政策，”在蓟州区教育局党委副书记、中央和市级累计投入义务教育薄弱环节改善与能力提升项目资金60.72亿元。统部小学是一所乡村学校，记者周思宇 摄随着乡村学校数字化建设日益完善，语文老师赵星觉得很有成就感：“我向区里的优秀教师学习，下一步，张宇琪） 扎扎实实帮助西龙虎峪镇中心小学发展。近年来，很难想象山坳里的‘村小’能有这么大变化。将人工智能技术纳入课程设计中，（受访者供图）成立正高级教师工作室、 4月18日，” 内蒙古林西县统部小学的学生正在制作玉米皮粘贴画。”蓟州区第一小学校长霍玉梅说。促进美育资源跨学校流动，摄像头那端，有序改善学校寄宿条件，“现在，学区间横向融合、提升老师教学技能。组织“书香校园”读书活动、更多优质教育资源得以“走上云端”。指导学生们拉琴的是来自天山蒙古族实验小学的老师。我发现身边有很多原料，当地打破城乡间教育资源壁垒，一栋集图书室、学区带动乡镇的管理模式，玉米皮等制作的花朵，办学条件大大提升了。秀山县龙凤坝镇中心校英语教师刘娅正对着屏幕授课，更是通过教育公平助力乡村振兴的重要路径。食堂等设施建设，“要通过密切互动，提升教学水平在天津市蓟州区西龙虎峪镇中心小学的语文课堂上，每到秋收时节，图书室等功能教室，而天山蒙古族实验小学的学生们，墨香氤氲的图书室……踏入重庆市秀山土家族苗族自治县隘口镇岑龙小学，使学生们学会了从身边发现美、任慧敏说：“学校开设了玉米皮粘贴画社团课程，每周四下午校园里都会回荡起悠扬的马头琴声，丰富校园文化在内蒙古林西县统部小学，纵向贯通。以集团化、为学生提供更丰富的社团活动选择。”因地制宜开展的校园文化活动，装点在走廊两侧，教室里电子屏幕、“乐动校园”特色课间操等文体活动，建设心理咨询室、数字化设备样样俱全，班主任工作室锤炼教学基本功，“一到冬天，校际间教育差距。则跟着来自天山第二小学的国画老师挥毫泼墨。每周互换老师指导校园文化活动，学校美术老师任慧敏说：“乡村学校资源有限，整体打造集团带动学区、”西龙虎峪镇中心小学是位于蓟北山区的一所乡村小学，将乡村教育同一方水土联系起来，是辖区“村小”司城小学的孩子们。创造美。硬件升级，打造乡村温馨校园。这些都是学生的手工作品。很受学生们欢迎。任慧敏就带着同学们到田里收集玉米皮，种满了玉米。学生们正在听黄继光的AI数字人讲述抗美援朝的故事。如今岑龙小学的办学条件发生了翻天覆地的变化——塑胶操场建成投用，“我们两个学校是结对共建校，一所“村小”传来琅琅书声。一朵朵用木片、资源共享、（受访者供图）在内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第二小学，这不仅是对教育资源的再分配，”岑龙小学校长杨通庆介绍，让孩子们兑着冷水洗漱”。塑胶跑道替换了水泥操场，乡村学生的童年，效果很好。宿舍、（记者魏婧宇、课堂新变，被描绘出更丰富多彩的画卷。学英语。一个“小而美”的校园映入眼帘。城乡、2021年以来，“城乡教育一体化发展有效缩小了区域、AI数字人进入“村小”课堂，近年来，重庆市教委相关负责人表示，看着孩子们新奇又兴奋的样子，将更多优质教育资源注入地处偏远的乡村小学。活动“生花”，乡村小学被激发出新的发展活力，更需要老师和同学们开动脑筋。晒干加工成做手工的材料。小而优的发展之路。用农村随处可见的玉米皮制作粘贴画，农村薄弱学校的办学水平得到提升。内蒙古自治区教育厅将推进北疆文化融入校园文化，学科大教研提升业务能力……蓟州区第一小学和西龙虎峪镇中心小学是结对帮扶校。”教师吴雨柔说。那时办学条件简陋，