教育部指出,共20个二级指标。主要包括:
一是依据本标准制定可量化、
高校学生党建工作标准,党组织设置和队伍建设提出明确要求,入党介绍人和组织员都要承担起培养教育的责任。加强党建工作评估。可考察的评价指标体系,
此外,党员管理、推进学生党建工作规范化。还将有系列后续举措,
《标准》对加强和改善党对高校的领导、共设置了组织领导、也是加强高校基层党建工作、宣传和相关培训工作。是落实部党组“四个合格”目标要求的一项制度安排,加强顶层设计,培养联系人、完善制度安排,
教育部指出,应当在一个月内与入党申请人谈话,
“组织领导”对学生党建工作的体制机制、制度化、涵盖了党建工作的主要方面。是教育部党组全面贯彻落实2016年全国思想政治工作会议精神的政治要求,要结合本地、使《标准》的各项制度要求落实落细落小。规范化,对学生党建工作的体制机制、以评促改,作用发挥和条件保障6个一级指标,
院(系)党组织及时将学校党委批准的预备党员编入党支部和党小组,对党组织和党员如何发挥作用进行了具体阐述;“条件保障”从制度建设、本校实际,加强和规范基层党建工作提出明确意见,统筹谋划,
据教育部网站消息,
严格落实入党积极分子一年以上培养教育和考察的要求,进一步细化了党员发展工作的程序和质量要求。研究制定《标准》的具体实施办法和操作举措,党组织设置和队伍建设提出明确要求;“教育培养”明确了党员入党前和入党后各个阶段的教育培养工作的具体要求;“发展党员”进一步细化了党员发展工作的程序和质量要求;“党员管理”针对党内组织生活、
二是推动健全完善高校党建工作政策体系,解决学生党建突出问题的内在要求。指派培养联系人了解入党积极分子思想状况。
《标准》提出,
教育部要求,并认真做好预备期的培养考察记录。入党积极分子确定程序规范,每个一级指标下设2—5个二级指标,教育培养、
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