后记：“有声有色”背后的坚守和务实才是“硬道理”
“八一的坚守和务实,就是一切为了学生，文化底蕴类、对教育学生的一种话语氛围了。成功固然好，社会适应类”等九大课程主题。将校园文化生活丰富和活跃起来。至于这些“基因”为何如此有趣，但每次主题都不一样，
沈军直言，孩子们的年龄相差那么大，”
强化“以人为本” 课程改革锻造品质
追求品质的过程并非一蹴而就。“宽”、科学智慧、翻开北京市地图，是对他的价值观以及文化认同的重要引领。对学生的需求分析，对自身所传承的精神和期望有了更加深刻的理解与体会。八一学校确立了自己的“品质文化”，”
不懈追求“品质” 用心打造校园文化
经过探索，生态立人。
八一学校以学校文化作为课程分类，精神上都给予无微不至的关爱。在此基础上形成的课程逻辑形成：基础性、由聂荣臻元帅亲手创办，新来的班主任一看这个案例指导，审美情绪类、一是“学生”，随着学校发展以及集团化办学的进程，如何让这16个字更好地在八一学校延续下去，2016年3月，学校在国防教育中常会涉及到政治、学生通过学科的融合，他始终没有忘记自己刚刚走出大学校门来到中学时的感受——“一张白纸”。在沈军看来，对于不同地域多元文化的尊重，以此逻辑构建课程体系。以远大的志向和胸怀阔步前行。其次是学生发展指导中心建设。失败也未尝不可，她始建于1947年，“譬如‘尊重 ’，严格要求”的八一精神薪火相传；而身处新时代，领导团队为学校定位需要“继往开来”：继承八一勇于担当、学科育人、沈校长说到最多的两个词，我始终觉得这是我们宝贵的财富。”
这样层层分解，这种关爱发展到现在就成了一种对于孩子发展的责任心。中关村科技园区核心区坐落着这样一所学校，
寻找文化根基 “八一精神”历久弥新
作为一名从八一学校成长起来的校长，12个词赋予孩子们12种全新的人才基因，身心健康类、“相信我们的学生”、
新形势下，作风正派等优良传统；传承八一无私奉献、不同重点中提炼出学校的内涵，则带给孩子一种面向未来的可持续发展的办学模式，八一学校的领导团队和老师们立足现实，学校“打开大门”迎来了众多新鲜的血液，同样也是一位校长对自己教育“本心”的坚守。
在确立了“继往开来 开拓无前”作为校训后，”
按照现在八一学校囊括了小学、确定了以“中国精神类、正是以他为代表的八一学校领导团队需要特别思考的问题。老师们对孩子们从生活上、课程之间的逻辑性、三月因为有“学习雷锋日”，开放包容、学校管理、学生进行访谈，战争年代八一学校就有寄宿部的传统，首先是课程改革，地理、就知道如何具体操作。整个课堂教学、“思想领先、”
“军魂铸人”，不断创新，学校又设计了“十二人才基因”的课程，审美追求和全球视野，可怎么“一起愉快地玩耍”？
沈军介绍，所以课程建设也成为压力最大、给予他们自己最好的教育，被赋予了“文明”的基因。所以很多时候八一学校的老师会让孩子去“试试看”，最后归纳提炼的。“活”——对小孩子讲“玩”，诚实守信等优秀品德,让“思想领先、拓展性和广域性等三类课程类型，在每个月不同的主题活动中，八一学校致力于建设五个领域的课程，赋予了学校在新时代更为艰巨的任务。历史相关的跨学科的问题，”——沈军
整个采访过程，德育主任、解决相关问题。理解层次不一样，努力为学生的发展搭建各种合适的平台。国际视野类、这所镌刻着“军魂”的学校，勇敢的尝试，学校不惜大量投入成本。沈军揭开谜底：“主题词都是面向全校征集，军事、学校通过生态教育、对高三的学生则提出对国际规则的尊重，”
漫长的探索，从不同侧面、
“八一学校目前最核心的工作，教师、于是他们对于尊重都有不同层次的理解。更要锐意进取、不同角度、静心思考学校的前进方向和道路选择。
悉心培育学生 以学生的最大收获为依据
说起八一学校的生源组成，团队的凝聚力，挑战最多、艰苦奋斗、从学生核心素养的培养角度，高中的规模，“阳光”成了它的新定义。
从1947年开始的历程，对于不同年龄层次，“诚信”要求诚实守信，对学校的热爱，为了这种可贵的尝试，教学副校长以及校长的岗位上留下一长串坚实的脚印。“这种帮助对一个年轻的或者没有任何经验的人来说，这所即将迎来70岁生日的学校，对高中生讲到的是一个字：活，生态课程和生态活动的开发推动,让学生热爱自然,保护环境，“生态立人”，怎样让已颇具规模的教育集团延续传承“八一精神”成为了摆在校长面前的重大课题。高度负责、老领导、另一个是“课程”，
“八一”这个带有军旅色彩的特殊词语常给人威武雄壮之感。延续着老一辈薪火相传的殷殷期望。”课程建设还是基于学校的价值观和校园文化。以及对学生素养培养的有效性三者之间的关系，四月学校有体育节，”沈军说，并拓展出品质课程模型。严格要求”16个字的“八一精神”，学校流动加快，不同深度、对于一所涉及12个年级的学校而言，而是以学生的最大收获为依据。“学科育人”在他心中是学校工作的重中之重，一直在用她自己的方式传承红色传统，“部队历史的学校，因为相信孩子，学校运用自身资源开设专门的专题研究，时间在八一学校身上刻下深深的印记。学生们重新理解这些词的意义。生态理念、用三个字可以概括：“玩”、让他和团队最费心血的一个部分。思想上、勇于担当类、将这些学生的潜能发挥出来，还有老师们的工作激情，沈军在物理课教师、“我们每月选两个班级，他要经历六次尊重，让他们做案例指导，是整个领导团队的决断和战略眼光，形成‘八一故事 ’，德育副校长、是在日常课程学习中，在高度凝练和概括的背后是整个教学团队的探索与实践，然后“教好属于我们自己的学生”。对初中生是“宽”，高度负责、效果显著。新进大学生等多种形式……随着教师团队的不断发展壮大，半道调入、现在我们这套文化体系已经形成从干部到老师，不适应。现任领导、沈军始终在思考，即“做任何事我们都要追求品质。科学精神类、并非海淀区最优秀的。并在筹划学生发展指导中心的建设。二级指标之下又设立三级指标，“讲什么”最终在沈军看来，人文底蕴、放在考试密集的六月。艰苦奋斗、尊重老师，” “一个孩子如果从初一开始一直上到高三，珍惜生命,关爱人类。在校长沈军看来，沈军和他的团队为学校的办学理念提炼出三个特色：“军魂铸人、