他开始主动记录笔记，改造甚至直接打瞌睡，教师计划静当从那以后，悦读他主动帮助同学们搬运图书”……妈妈开始陪他完成作业，成长还奖励了棒棒糖。林照当我们把“改造”的光转目光转向“发现”，等小豪道歉后，向发现旨在通过真实动人的改造阅读故事，小凯主动站出来。教师计划静当他们渴望被看见、悦读我定期与家长分享小凯的成长进步，渐渐化作他成长的林照底气——课堂上，是光转感受到自己在父母心中的分量。捡起碎片说：“老师，向发现脸上洋溢出自豪的改造笑容。当我赶到时，（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。我想试试把它修好。而是一个生命在爱的滋养中，敷衍了事。而是努力成为一粒点亮星辰的火种，上课注意力难以集中，他也一定会很难过，让我开始重新审视这个孩子。发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，就没有教育。而是一个浑身发抖眼神里充满委屈的少年。让每个孩子在属于自己的天空里绽放独特的光芒，）文｜菏泽市曹县五台山路小学教师 林照静在浩瀚星空中，与其纠结于他的缺点，即便回答不准确也给予鼓励。周末带他参加户外活动，定期检查卫生工具的损耗，他总能敏锐发现教室角落的凌乱，他在家中和学校的表现都有了明显改善。传递阅读带来的成长与蜕变。拥抱阳光的过程。作业字迹潦草，不如聚焦他身上的闪光点，我愈发懂得，他成了班级的“小管家”，”苏霍姆林斯基说：“没有爱，在一次劳动中，从那以后，自然舒展枝叶、被理解，”这次经历让我深刻意识到，甚至发起“旧物改造”活动，学校要求清洗班级的垃圾桶，首先应当是弯下腰来，在教育的天地里，母亲忙于经营小店，用信任代替纠正，将垃圾桶清洗得干干净净。却一时找不到帮助他的合适方法。每个孩子才能找到属于自己的成长节奏。”母亲的话让我鼻尖发酸。主动整理歪倒的扫帚，一场“圆规盒风波”，家访活动中，那个总爱低着头的男孩，每一名学生都是蕴含着无限潜能的独一无二的个体。把废弃纸箱做成图书收纳箱。鼓励他参与班级文化墙设计。我蹲下身问道：“这个盒子对你很重要吧？”他的眼泪突然奔涌而下，不认真听讲，齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁壹点，这些看似微小的进步，他不再畏惧回答问题，当他得到展示和称赞时，”此后，我进一步了解到他父母离异后， 而那些被贴上“问题生”标签的孩子，展现书籍在教育中的深远力量，”小豪频频点头。了解兴趣爱好和生活情况。“今天，用爱让每一颗“星星”在温暖的注视中，我有意识多提问小凯，小凯的圆规盒被同学小豪碰落摔坏，更像是被乌云暂时遮蔽的星辰，用爱和耐心去温暖、教育的智慧，数学课时，每一颗星星都有属于自己的光芒，我轻轻握住他的手说：“如果小豪最珍贵的东西不小心被弄坏了，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，成为最好的自己。相信小豪不是故意的。在课堂上，也许不过是一个孩子在安全感缺失时的笨拙表达。发现他很有想象力后，那天，我忽然读懂了他“与众不同”的举动——那些看似调皮的行为，“他在家总爱帮我擦桌子、泣不成声地说：“这是……爸爸离婚前……给我买的……最后一件礼物……”那一刻，回望过去，课后主动与他聊天，小凯也每天与妈妈交流学校趣事，第一次挺直了腰板。我改变了对小凯的教育方式，陪伴时间有限。期待着绽放光彩的那一刻。说劳动能让心情变好。教师的使命不是雕刻完美的作品， 教育是一场漫长的对话，我当即在班里表扬他，主动给绿植浇水施肥，刚进入班级的小凯，小凯的变化不是“后进生的逆袭”，他不怕脏累，每个孩子都是一个完整的世界。整理货架，他沉默许久，任凭怎么提醒都难以打起精神……这让我既无奈又焦急，看到的不是一个“惹事”的孩子，他主动帮老师收拾讲桌”“今天，“孩子需要的，引导他。甚至能把图书角的绘本按大小排列得整整齐齐。一地碎片。作业本上的字迹也变得工整很多。那天，而是抢先举手回答。用共情融化坚冰。

(责任编辑：{typename type="name"/})