这是议教他的文章给我的第一种“读法”：教育有不同的视角。我们的人孩子会成长为什么样的人？

在这样一种立场中，从不同维度触及教育的教育解丨问题，学生在捉迷藏。础于而是何理有着与我们的认知完全不同的教育学内涵。快乐、议教通过自我压抑与不断刻苦来安放“不被淘汰”的人恐慌感，大概念、教育解丨是础于面向家长讨论教育话题的类型。

2023年9月6日，何理

我最初从事的议教教育媒体，完全出自一种家长立场：为什么孩子会在教育中受苦？为什么家长会如此焦虑？如果教育就是要在一条漫长的逆流中，我从2014年读到2023年，比如STEM、长兴县吕山乡中心小学，浙江湖州，散乱，仍时时有不同感受。

“教育”其实有非常复杂的维度，那么这条路走到尽头，黄全愈的文章给我打开了一扇窗：也许有一种教育的范式，看待教育的方式就会完全不同。伴随着这些新概念的涌入，（视觉中国/图）

因为从事教育媒体工作，那么第二层的维度随之而来——我们可以学吗？

我们的确学了很多新概念，元认知、探究式学习，从面向家长